9 гимназия минск отзывы

Стоит ли обучение ребенка таких денег и что получат родители и дети за эту сумму, читайте далее. Гастелло и пристально ее рассматриваю. Кирпичное четырехэтажное здание, основательное и солидное, как и все советские школы. Чего стоит одна дверь с колоннами и портиком! Судя по доносящимся из глубины школы звукам, дети старательно репетируют какой-то концерт.

Поиск данных по Вашему запросу:

Дождитесь окончания поиска во всех базах.
По завершению появится ссылка для доступа к найденным материалам.

Содержание:

• Навіны ўстановы
• Учащиеся столичной гимназии № 21 переживают "цифровую трансформацию"
• Гимназия № 34 с Углубленным Изучением Французского Языка
• № 178, школа
• Рейтинг школ Минска. Путеводитель для родителей
• Страсти по гимназии: директора ломают голову, чем заменить экзамены

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Минская гимназия №1, одаренные учащиеся

Навіны ўстановы

Артем рассказал, помогает ли ученикам частная школа стать успешными в будущем, а Ольга развеяла стереотип о том, что учителям там очень много платят. Есть родители, которые могут отдать туда детей, но почему-то не отдают. Есть дети, которым лучше только там, а есть дети, которым не надо там быть. Не стоит думать, что если за школу платят — значит, она лучше. Есть другие школы с математическим уклоном, есть гимназии с уклоном в искусство, а еще можно не ходить в школу и заниматься дома.

Он неоднозначный, потому что, конечно, родители хотят дать ребенку по возможности все самое крутое, и разумно было бы сказать, что частная школа лучше. Тогда возникает еще один вопрос: а в чем лучше?

Она другая. И если бы она была сто процентов лучше во всех направлениях и для всех без исключения детей, то туда хотели бы попасть все. Частные школы во многом отличаются от обычных. Во-первых, размером и количеством детей в классах. Когда я оканчивал 9-й класс, нас было 12 человек, а из го, как правило, выпускаются всего 6. Во-вторых, там нет разделений на параллели: например, все пятиклассники учатся в одном классе. Еще нас хорошо обучают языкам — именно они идут как уклон.

Всем преподают английский на усиленном уровне , немецкий и французский. Наши классы не разделяются по направлениям: физмата или химбио нет. Зато в школе много творчества: можешь играть на гитаре или фортепиано, заниматься хореографией. Постоянно есть какие-то мероприятия, в которых принимают участие все.

В этом тоже разница с обычной школой: тут всех стараются выдвинуть на сцену и привлечь к творчеству, а не только тех, кто рвется больше остальных. Но это круто. Это помогает не бояться публики. Есть еще дополнительные кружки — дебаты и научное сообщество, где ученики вместе с учителями делают научные работы, но это скорее напоминает лабораторные.

Тут дети просто делают то, что им интересно, а потом защищают свои проекты. Пусть это не имеет серьезной академической ценности, но возможность дают всем. На дебаты шли все, но выступали только старшеклассники, а ученики помладше просто приходили посмотреть. Как правило, в дебатах участвовали одни и те же люди, и вел их преподаватель истории — очень эрудированный человек.

Он модерировал дискуссию так, что было видно, у кого точка зрения аргументирована, а у кого нет. Мы могли отстоять свои взгляды — это тоже культивировалось в школе.

Крутость учителя обычно определяется наличием учеников-олимпиадников, которые берут как можно больше дипломов. У нас такого не было: дирекция школы не устраивала конкурс для учителей при приеме на работу.

Наши были хорошими педагогами, но без суперспособностей. Все были неплохими людьми, знали детей много лет и находили подход к каждому ученику. Поэтому школа держится за тех, кто долго работает. Когда классы маленькие, то понятно, что внимание ко всем ученикам будет высоким.

Я не уверен, что зарплаты в частных школах большие, иначе туда бы стремились те, кому не доплачивают в обычных школах. К восьмому-девятому классу я понял, что меня интересуют технические предметы, и мне хотелось больше физики и математики. Если ребенку интересны эти направления, то он рано или поздно уйдет из школы. Кто-то быстро определяется с тем, чем ему интересно заниматься, и его уже после 4-го класса отдают в специализированные гимназии.

Кто-то после 9-го идет туда, где ему будет интереснее. Физику, в частности в 9-м классе, нам преподавали очень слабо. Просто на уровне учебника. Я просто понял, что в школе мне этого не дадут, поэтому ушел в лицей БГУ и там вполне себе реализовался в физико-математическом классе. Наша учебная программа шла по стандарту Министерства образования, как и в других школах, но было бы очень хорошо, если бы давали больше свободы.

Частным школам не так просто жить — их все время стараются задавить проверками, аккредитациями. А если они будут отклоняться от правил Министерства, то за этим последуют санкции, которые не нужны никому. Но школы стараются дать детям максимум и дополнительно прививать нестандартные точки зрения, позволяют детям думать, но в целом придерживаются общей учебной программы. А с другой стороны, какую альтернативу могут предложить нам учителя?

На детях экспериментировать нельзя. Кто бы ни придумал какую-то фантастическую программу обучения, в итоге все будут сдавать ЦТ, к которому можно натренироваться.

Все равно все ходят к репетиторам. Другой вопрос в том, что очень много людей из частных школ поступают в другие страны. Там научат языкам, дадут почву для того, чтобы нестандартно мыслить.

Это идеальная подготовка для учебы за границей. Я никогда не был готов к этому. Когда мне предлагали, я не был так сильно заинтересован в физике и математике, чтобы учить ее за границей. Я понимал, что там образование лучше, но стремления и уверенного желания уезжать не было. Скорее всего, я не знал, чем захочу заниматься в жизни, и поэтому не видел смысла.

Зарубежное образование хорошо получать, когда ты учишься в младших классах. Успешная учеба за границей зависит от сферы, которой ты занимаешься. Отучиться на врача или юриста в Европе намного полезнее, чем у нас, а вот на программиста — нет. Я только на 4-м курсе университета понял, что в моей сфере все зависит от навыков, которые человек имеет при себе сейчас. Получать образование по моей специальности за границей нужно, когда у тебя уже есть опыт работы и когда ты определился, чем точно хочешь заниматься.

Поэтому в моем случае надо учиться на работе. В нашей школе культивируют творческую среду — никакой заезженности и стандартных мыслей. Дети растут, подняв голову. Учитывая, что в лицее тоже была сборка очень нестандартных людей, то разница со школой ярко не чувствовалась, а вот с универом — да.

Я поступил в БГУ, и вот там был интеллектуальный контраст между студентами. Нас еще предупреждали бывшие ученики школы, которые уже были студентами, что когда мы придем в универ, то почувствуем разницу в успеваемости.

Но мне повезло, потому что многие одноклассники из лицея попали со мной в одну группу в универе. У нас была очень сильная команда, и ощущение было как в лицее — высокая конкуренция, все были способными, нужно было стараться. Если смотреть на то, что получилось на выходе из школы и что аукается мне до сих пор, так это интересная среда для общения и языки.

Мое стремление учиться и что-то делать зависело от круга общения, в котором я находился, — там все люди в чем-то заинтересованы, они постоянно развиваются. Я уже месяц работаю в американской компании — занимаюсь диджитал-маркетингом, работаю с базами данных. А помимо этого интересуюсь видео — хотел бы в будущем снимать фильмы, клипы. Ольга Круглова, работала учителем в одной из минских частных школ.

Поработала там полгода до окончания вуза и потом туда же распределилась. А ушла потому, что поступила в магистратуру, и в эту школу стало не очень удобно ездить. Я начала подыскивать школу в центре — так и нашла место в частной. Выглядит она как обычная, а основная ее особенность в том, что там маленькие классы: в одном классе может быть от двух до одиннадцати учеников. Я преподавала белорусский во всех классах, кроме 5-го и го.

Частная школа отличается от обычной тем, что там все друг друга знают, то есть пятиклассник может хорошо общаться с оддиннадцатиклассником. И еще там спокойнее работать. Это платная школа, и у детей есть мотивация учиться, чтобы родители не зря тратили деньги. Там я проработала год. Ушла из-за того, что хотела преподавать еще и польский: язык забывать не хочется, но не получилось набрать учеников, поэтому перешла на курсы. Я не боялась идти работать в частную школу, у меня, наоборот, было какое-то облегчение, думала, что мне будет проще.

И что не нужно ходить по классу и следить, чтобы кто-то чего-то не натворил. У меня были очень хорошие отношения с учениками. Если сравнивать с государственной школой, то там из-за заполненности классов у детей есть на кого сбросить ответственность: если один не выучил, то кто-то умный точно прикроет всех.

А здесь мало учеников, и учатся они не то чтобы больше, чем в остальных школах, просто подходят к этому ответственно. Я за 45 минут опрашивала всех. Там не было разделения на профильные классы.

Это может быть связано со штатным составом учителей — их меньше. У нас, например, по белорусскому языку было два учителя на всю школу, один по физике и один по математике. Если учитель возьмет на себя ответственность, то уклон на свой предмет он может делать только в одном классе.

У нас не было какого-то уклона, и всем предметам уделялось одинаковое внимание. И творчеству тоже. Со мной такого не было, но я думаю, что подобные случаи могут быть и в государственных школах. А родители в процесс обучения не вмешивались.

Учащиеся столичной гимназии № 21 переживают "цифровую трансформацию"

Вступительная кампания - не за горами. У большинства выпускников уже намечен дальнейший путь, выбрана профессия, идет активная подготовка к экзаменам. Мы узнали, чем руководствовались подростки в своем выборе и как и когда, по их мнению, следует начинать подготовку к поступлению в вузы. Дарья Глинник учится в 11 "В" классе химико-биологического профиля. Девушка намерена стать врачом в четвертом поколении. Ее прадед во время Великой Отечественной войны работал в госпитале лор-врачом. Он получил три контузии, но смог восстановиться и после войны продолжил работать.

Гимназия № 34 с Углубленным Изучением Французского Языка

Школа Когда? С кем? Студии Контакты. Перезвоните мне. Школа для детей. И каждый год имеет значение. Меня там ждут, у нас важное дело!

№ 178, школа

Малый Предтеченский переулок, д. Новая территория осмысленного образования. Мы делаем все, чтобы ребенок понимал, что и зачем происходит в школе, и был по-настоящему замотивирован на учебу. Как мы этого добиваемся? Образование строится от предметной деятельности к знанию.

Рейтинг школ Минска. Путеводитель для родителей

Общая информация В качестве одного из основных направлений деятельности "Юни-Центра-XXI" на протяжении многих лет функционирует школа юных математиков и информатиков, созданная для тех, кто желает расширить и углубить свои знания по математике, информатике и физике. Знания, полученные на занятиях в школе юных математиков и информатиков, неоднократно предоставляли возможность своим обладателям добиться реальных успехов при участии в разных мероприятиях: начиная с различных математических конкурсов, турниров, конференций и заканчивая районными, городскими и республиканскими олимпиадами, а также сыграли немаловажную роль при дальнейшем поступлении школьников в лицеи и высшие учебные заведения. Ежегодно мы проводим набор учащихся пятых-одиннадцатых классов из различных общеобразовательных учебных заведений города Минска, а также близлежащих населенных пунктов. Обучение на платной основе. Все занятия гармонично сочетаются и дополняются системой интеллектуальных мероприятий олимпиад, турниров, конференций, сборов, летних школ, см.

Страсти по гимназии: директора ломают голову, чем заменить экзамены

Меню Загородный центр детского творчества "Зеркальный" Центр олимпиад Санкт-Петербурга Городской центр развития дополнительного образования. Подождите, идёт загрузка новостей Андреем Петровым, аспирантом МГУ По результатам отборочного турнира три спортсменки Дворца отправятся на чемпионат России Во Дворце творчества юных начался й городской фестиваль-конкурс лидеров детских и молодежных общественных объединений В Универсальном читальном зале Дворца творчества юных состоялся Поэтический праздник Петербургского творческого фестиваля Почтить память тех, кто отдал жизнь за сохранение нашего города, собрались ветераны, школьники В городском Дворце творчества юных прошел итоговый сбор подразделений-участников первого этапа нового Городского проекта

Запомнить меня. В А классе организовано изучение на повышенном уровне учебных предметов белорусский язык и иностранный язык английский. Проводятся факультативные занятия математической, гуманитарной и музыкальной направленности, организована работа спортивных кружков. Проходной балл для поступающих складывается из суммы баллов, полученных по белорусскому языку, русскому языку и математике, а также годовых оценок по этим же предметам — в общем 6 оценок.

Закрыть окно [X] Корзина услуг позволяет оплатить несколько услуг одним платежом. Шаг 1 Вводим номер банковской карточки для оплаты, перейдя по ссылке. Шаг 2 Переходим на страницу списка услуг и добавляем необходимые для оплаты услуги, нажав на изображение , расположенное слева от необходимой услуги. В случае, если оплата выбираемой услуги возможна по введенной банковской карте, услуга будет добавлена в корзину, и изображение, слева от услуги, изменится на. В противном случае изображение останется прежним. Шаг 3 Переходим в корзину услуг.

Руководители самых рейтинговых гимназий в Гродно уверены, что экзамены в пятые классы не нужны, но их стоит заменить более подходящей системой отбора. Хотя уверены: нынешние экзамены больше вредят, чем приносят пользу детям. Чтобы подтвердить нелогичность такого подхода, он приводит другой пример. Уже сейчас конкурс есть даже среди нынешних четвероклассников. Какую-то систему нужно продумать. Если выбирать запретят, то многие начнут искать уловки. Так сейчас делают некоторые родители первоклассников.

Сделайте предварительную запись. К концу номинации на экране отображается распределение мест. Обязательно берите в руки телефон и записывайтесь на индивидуальные занятия к нашим самым лучшим хореографам. В нашем центре множество танцевальных направлений.